Ben Schasfoort
waar gaat dat over?
Beeldonderwijs komt in veel gedaanten en onder verschillende namen voor in het onderwijs en kent een lange geschiedenis.
Tekenen, handenarbeid, textiele werkvormen, handvaardigheid, beeldvaardigheid, expressievakken, creatieve expressie, kunstvakken, kunstzinnige oriëntatie, (een deel van) -CKV, -CKV1, -CKV2, -CKV3, beeldende vorming, beeldende vormgeving, kunst, audiovisuele vorming, design, ontwerpen, beeldbeschouwing en kunstbeschouwing zijn vakken en vormingsgebieden waarin beeldonderwijs voorkomt of die geheel gericht zijn op beeldonderwijs.
Stelling over beeldonderwijs
Ieder mens denkt, voelt, weet, verlangt, heeft een mening, neemt
waar, wil iets aan anderen meedelen. Mensen vormen zich (mentale)
beelden van wat ze denken en voelen, van kennis, verlangens,
meningen en waarnemingen.
Deze ideeën, gedachten en gevoelens kunnen worden omgezet in
gebaren, klanken, in poëzie en proza, in muziek en in beelden:
filmbeelden, foto's, tekeningen of beeldhouwwerken.
(Sommige beelden worden kunst genoemd.)
Het maken van beelden kan geleerd worden.
Bij leren hoort onderwijs.
Beelden zijn een communicatiemiddel. Beelden gebruik je als taal:
beeldtaal. Beeldtaal gebruiken, kan ontwikkeld/geleerd worden.
Bij leren hoort onderwijs.
Wat de beschouwer in een beeld van een ander ziet, welke invloed
het op hem heeft, is mede afhankelijk van wat hij in een beeld
waarneemt en welke betekenis hij eraan geeft.
Het waarnemen van en het betekenis geven aan beelden kan ontwikkeld/geleerd
worden.
Bij leren hoort onderwijs.
Beeldonderwijs
